导语：当你把这尊雕像放回原位之后，屋里出现了一些新的石像。其中又有一座红宝石色的.雕像，在屋中的一处遥远角落的围栏中。你听到了一个声音：
哨兵的游戏怎么做“哨兵在注视。$b哨兵在保卫。$b哨兵预见的，永不会落空。”
屋中另一边的那座红色雕像看样子很重要。也许你应该把这两座红色雕像连起来试试看?
这个任务有人看不明白，直接看图：
是不是瞬间感觉easy了!
不过好像等级太高了后会交不了任务；
少MD。
对培养儿童的坚持*等意志品质和操作能力方面的教育。
前苏联学者马努依连柯**的“哨兵站岗”实验研究表明的“哨兵站岗”实验研究说明了用游戏来培养儿童坚持*等意志品质的有效*。这表明游戏能促进儿童操作能力方面的发展。
前苏联心理学家马努依连柯曾做了一个“哨兵站岗”的实验，要求幼儿在空手的情况下保持哨兵持枪的姿势。实验在幼儿园的活动室内进行。一种情景是非游戏情景：其他幼儿在一边玩，要求被试在一边站着；另一种情景是游戏情景：其他幼儿是糖果厂的“工人”在包糖果，被试现在是“哨兵”，在为糖果厂站岗放哨。结果发现，在扮演角色的游戏情景下，幼儿坚持站立不动的时间远远超过非游戏情景下站立不动的时间。
“哨兵站岗”游戏实验研究为了测试游戏对幼儿操作能力方面的教育作用。
前苏联学者马努依连科的“哨兵站岗”实验研究说明了用游戏来培养儿童坚持*等意志品质的有效*。这表明游戏能促进儿童操作能力方面的发展
马努依连柯在“哨兵站岗”实验幼儿有意保持特定姿势的时间都随年龄的增长而增长。3～4岁平均保持时间仅18秒,4～5岁则提高到2分15秒。随着年龄的增大，幼儿意保持特定姿势的时间越来越长，这个结果与其结论也相互照应。
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